Каталог / ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ / Общая психология, психология личности, история психологии

Психологическое воздействие: теория, методология, практика

Диссертация

Автор: Ковалев, Георгий Алексеевич

Заглавие: Психологическое воздействие: теория, методология, практика

Справка об оригинале: Ковалев, Георгий Алексеевич. Психологическое воздействие: теория, методология, практика : диссертация ... доктора психологических наук : 19.00.01 Москва, 472 с. 0 c. :

Физическое описание: 0 стр.

Выходные данные: Москва, 472 с.






Содержание:

ВВЕДЕНИЕ
Глава первая ВОЗДЕЙСТВИЕ КАК ПРОБЛЕМНАЯ ОБЛАСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
11 Идейно-теоретические истоки и современные тенденции в изучении проблем психологического воздействия
111 Идейные течения и теоретические направления в исторической логике становления основного предмета психологии воздействия
112 "Объектная" модель психологического анализа и "им-перативнаяпстратегия психологического воздействия
113"Субъектная" модель психологического анализа и "ма-нипулятивная"етратегня психологического воздействия
114 "Субъект-субъектная" модель психологического анализа и "развивающая" стратегия психологического воздействия
121 Альтернативы в стратегиях методического обеспечения в исследовании предмета
112 О соотношении основных парадигм в методологии системного анализа предмета психологии воздействия
123 О возможностях использования синергетических аналогий в разработке проблем психологического воздействия
12»4 Некоторые современные концепции о системной взаимосвязи человека и окружающей среды
В ы в о д ы
Глава вторая ВОЗДЕЙСТВИЕ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ
0Ы-* Онтологический статус категории психологического воздействия
2*1,1 К определению понятия психологического воздействия
212 Об операциональной единице анализа категории психологического воздействия
213 Структурообразующие элементы и механизмы связи систем психологической регуляции (саморегулйции),
214 Психологическое воздействие как целостная система психической регуляции
2,2 Человек в системе психологического воздействия 129 2,21+ "Индивид" в пространстве и времени физического экологического/ окружения
222 "Личность" в пространстве и времени социальных связей
2»2*3» "Субъект" в пространстве и времени культуры 149 22,4* Человек как система саморегуляции взаимоотношений внешнего и внутреннего пространства и времени 157 2,3* Психологическое воздействие как процесс
231, Общение (взаимодействие) как условие реализации процесса психологического воздействия
223 Человек в пространстве и времени межличностных связей
233, 0 принципах и механизмах организации взаимопереходов внешнего хронотопа во внутренний
234, Некоторые проблемы в определении эффективности процесса психологического воздействия (вместо выводов) fkma третьяПСИХОЛОГИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ И"ЭК0Ж)ГШ" ВОСПИТАНИЯ 215 3,1 Семья как социоэкологическая воспитательная система
311 Влияние депривации общения со взрослыми на формирова$ нже образа другого человека
312 Влияние родительских позиций на развитие у ребенка отношения к себе
313 Влияние родительских позиций на формирование психологического пола ребенка
32 Юкола как социоэкологическая система
321 Влияние когнитивного стиля на эффективность педагогического общения
• 322 Индивидуально-личностные особенности психолого-пе-Яг дагогических воздействий на учащихся
323 Межличностные конфликты педагогов и старшеклассников и пути их разрешения
Выводы
Глава четвертая ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
411 От "анализа'* к "синтезу* в современном освоении С проблематики и практическом использовании средств психологического воздействия 26?
412 "Диалог" с бессознательным в структуре процесса психологического воздействия и самовоздействия
42 Особенности изучения и организации психологического воздействия в процессе консультирования
421 Психологические предпосылки и условия организации процесса психологического консультирования
422 Индивидуальное консультирование как цроцеес и результат психологического воздействия
4,3 Активное социальное обучение как система психологических воздействий $ 431 О процессе и методах активного социального обучения
432 К обоснованию метода эмпирической верификации стратегий психологического воздействия
433 Анализ изменений группового и субъективного психологического "статуса" ведущих групп активного социального обучения
434 Метод построения семантических пространств как епо-Ф соб описания динамики групповых процессов и межличностных влияний между участниками процесса активного социального обучения



Похожие работы:
  • Психологическое обеспечение летнего обучения : Теория и практика
  • Экспериментально-психологическое исследование ценностно-потребностной сферы личности : Теория и практика
  • Воздействие неравновесности экономики на развитие АПК : Теория и практика
  • Акмеологическое воздействие в профессиональной деятельности : Теория, методология, технология
  • Инвестирование в АПК региона : Теория, методология, практика
  • Институциональные преобразования в АПК : Теория, методология, практика
  • Краткосрочный кредит: теория, методология, практика
  • Сервисный менеджмент : Теория, методология, практика
  • Экономическая цикломатика: теория, методология, практика
  • Ипотека в России: теория, методология, практика